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深化UGS协同育人：学院与八师中学共探物理教育创新与衔接
发布时间：
2025-12-05
浏览量：
22
文章来源：
理学院
为积极响应国家关于深化教师教育改革、强化师范专业实践环节的号召，探索UGS（大学-政府-中小学）协同育人新模式，2025年11月27日石河子大学理学院与八师中学物理教研组携手举办了“提质共建、协同育人”集体教研活动。来自石河子第一中学、第二中学、高级中学的50余名物理教师走进石河子大学基础物理实验中心，开展实地参观与座谈交流。本次活动旨在打破学段壁垒，推动基础物理教育与前沿科学研究深度融合，为基础教育师资培养和学科发展注入新动能。
沉浸式观摩：感知高校创新实践教学，启迪中学科学思维
活动伊始，中学教师们在学院副院长韩志全、物理学专业负责人专硕负责人杨坤的陪同下，参观了学院基础物理实验教学中心，老师们观摩了面向本科生开设的系列综合性、设计性实验项目，对高校注重培养学生实践创新能力教学模式表现出浓厚兴趣。大学物理实验室教研室主任王雪燕为来访教师详细讲解了各实验室仪器设备及开展的实验项目。中学教师们纷纷表示“近距离接触高校物理实验课堂，极大地开阔了教育视野，对中学物理教学中如何渗透科学思维与方法有了更深的理解”。初步交流，中学教师们对高校的实验资源配置及其在教学中的应用表现出浓厚兴趣
前瞻性对话：聚焦课程衔接与师范生培养，共商育人策略
参观环节结束后，学院组织了教研座谈会。学院分管教学副院长、各系所中心教师代表与中学物理教研组的老师们围坐一堂观看了石河子大学宣传片。侯娟院长首先代表学院对中学同仁的到来表示热烈欢迎，并简要介绍了学院在人才培养、科学研究、学科竞赛等方面以及物理系的基本情况。她强调了高等教育与基础教育联动的重要性，期望通过此类活动搭建长效沟通桥梁。
八师教育局苏新建教研员则从地方教育发展层面介绍了中学物理教学的现状与挑战，并明确提出了中学对高校的深度诉求：资源支持方面，期望将大学实验室、科研平台作为中学的“前沿科普教育基地”，让中学生能提前接触科学前沿，激发科研兴趣；师资赋能方面，希望大学能在教师职后培训、物理竞赛辅导、项目式学习设计等方面提供持续的理论指导与资源支持；课程衔接方面，建议共同开发衔接课程，帮助中学生平滑过渡到大学物理学习。
杨坤就物理学（师范）本科专业与学科教学（物理）专业硕士点进行系统介绍，重点解读了该专硕点在助力在职教师学历提升、教学能力发展以及“未来教育家”培养模式方面的具体举措。
座谈会上，双方围绕“物理竞赛与科学素养”、“实验教学与创新意识”及“课程内容衔接”等议题展开了富有建设性的讨论。中学教师们更从一线教学实践出发，对物理学（师范）本科专业的教师教育课程模块、教育见习实习安排等，提出了极具针对性的改进意见，为优化师范生培养方案提供了宝贵的一手资料。
此次联合教研活动是理学院践行“服务地方教育”使命、深化“大中衔接”育人模式的重要实践。活动助力中学教师把握物理学科前沿，赋能教学改革；也为学院优化师范生与专硕培养体系提供了实践依据。双方表示，将持续加强在课程建设、师资培训与科普推广等方面的合作，共同致力于培养新时代创新型物理人才。
图文：杨坤、周龙
一审一校：杨丽莉，周 龙
二审二校：侯 娟，杨丽莉
三审三校：任 建，李韦佳
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深化UGS协同育人：学院与八师中学共探物理教育创新与衔接
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2025-12-05
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理学院
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为积极响应国家关于深化教师教育改革、强化师范专业实践环节的号召，探索UGS（大学-政府-中小学）协同育人新模式，2025年11月27日石河子大学理学院与八师中学物理教研组携手举办了“提质共建、协同育人”集体教研活动。来自石河子第一中学、第二中学、高级中学的50余名物理教师走进石河子大学基础物理实验中心，开展实地参观与座谈交流。本次活动旨在打破学段壁垒，推动基础物理教育与前沿科学研究深度融合，为基础教育师资培养和学科发展注入新动能。
沉浸式观摩：感知高校创新实践教学，启迪中学科学思维
活动伊始，中学教师们在学院副院长韩志全、物理学专业负责人专硕负责人杨坤的陪同下，参观了学院基础物理实验教学中心，老师们观摩了面向本科生开设的系列综合性、设计性实验项目，对高校注重培养学生实践创新能力教学模式表现出浓厚兴趣。大学物理实验室教研室主任王雪燕为来访教师详细讲解了各实验室仪器设备及开展的实验项目。中学教师们纷纷表示“近距离接触高校物理实验课堂，极大地开阔了教育视野，对中学物理教学中如何渗透科学思维与方法有了更深的理解”。初步交流，中学教师们对高校的实验资源配置及其在教学中的应用表现出浓厚兴趣
前瞻性对话：聚焦课程衔接与师范生培养，共商育人策略
参观环节结束后，学院组织了教研座谈会。学院分管教学副院长、各系所中心教师代表与中学物理教研组的老师们围坐一堂观看了石河子大学宣传片。侯娟院长首先代表学院对中学同仁的到来表示热烈欢迎，并简要介绍了学院在人才培养、科学研究、学科竞赛等方面以及物理系的基本情况。她强调了高等教育与基础教育联动的重要性，期望通过此类活动搭建长效沟通桥梁。
八师教育局苏新建教研员则从地方教育发展层面介绍了中学物理教学的现状与挑战，并明确提出了中学对高校的深度诉求：资源支持方面，期望将大学实验室、科研平台作为中学的“前沿科普教育基地”，让中学生能提前接触科学前沿，激发科研兴趣；师资赋能方面，希望大学能在教师职后培训、物理竞赛辅导、项目式学习设计等方面提供持续的理论指导与资源支持；课程衔接方面，建议共同开发衔接课程，帮助中学生平滑过渡到大学物理学习。
杨坤就物理学（师范）本科专业与学科教学（物理）专业硕士点进行系统介绍，重点解读了该专硕点在助力在职教师学历提升、教学能力发展以及“未来教育家”培养模式方面的具体举措。
座谈会上，双方围绕“物理竞赛与科学素养”、“实验教学与创新意识”及“课程内容衔接”等议题展开了富有建设性的讨论。中学教师们更从一线教学实践出发，对物理学（师范）本科专业的教师教育课程模块、教育见习实习安排等，提出了极具针对性的改进意见，为优化师范生培养方案提供了宝贵的一手资料。
此次联合教研活动是理学院践行“服务地方教育”使命、深化“大中衔接”育人模式的重要实践。活动助力中学教师把握物理学科前沿，赋能教学改革；也为学院优化师范生与专硕培养体系提供了实践依据。双方表示，将持续加强在课程建设、师资培训与科普推广等方面的合作，共同致力于培养新时代创新型物理人才。
图文：杨坤、周龙
一审一校：杨丽莉，周 龙
二审二校：侯 娟，杨丽莉
三审三校：任 建，李韦佳
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